Потенциал дна

Не найдешь баннеров с победителями всероссийских олимпиад — в ходу депутаты, спортсмены (часто это одни и те же люди) и сплошная коммерция

Для того, чтобы «расшить» новость о неудачах наших школьников на российских олимпиадах, без пропорций и сопоставлений не обойтись.

Последний успех датирован 2015 годом, а количество дипломов на 100 000 населения республики отражен показателем 0,28. Это значит, что на всероссийской арене знаний громко заявили о себе  только два наших школьника.

Однако, что-то не припомню баннеров с их фотографиями и фамилиями на улицах Владикавказ – у нас в ходу «сезонные» изображения кандидатов в депутаты, спортсменов (часто первый и второй пункты совпадают) и сплошная коммерция. Приоритеты пропаганды – налицо.

Что касается прошедших олимпиад российского уровня, скорее всего, мы были «убаюканы» тем, что республиканская власть ежегодно «пробивала» в серьезных российских вузах места для целевиков. Правда, «легенда» о том, специальности по целевым местам востребованы в нашей региональной экономике, не выдерживает никакой критики.

Хорошо помню, как еще в 2012 году республика заполучила, в частности, пару мест в одном из вузов Санкт-Петербурга, и речь шла о специальности под названием «менеджер по подбору персонала».  Зачем кадровика готовить за пределами республики, и на какие многочисленные предприятия Северной Осетии объявлен набор?

Благодаря прозрачной работе комиссии по целевым местам, удалось обнаружить нечто интересное и в 2016 году. Тогда Северной Осетии выделили одно целевое место в магистратуру юридического факультета МГУ. Слов — нет, статус МГУ  безупречен, но что делать с магистрантом? Предложить ему работу в республиканском министерстве с окладом 20 тысяч рублей не совсем комфортно. Ту же самую «двадцатку» наш целевик, будучи в Москве, в месяц тратил на еду, проезд и книги. Платить, естественно, надо больше, но тогда юрист, окончивший столичный вуз, по возвращению в Северную Осетию должен получать 45-50 тысяч рублей, как республиканский министр, а это нонсенс.

Готовить в престижных вузах кадры для региональной экономики можно и нужно – в первую очередь, нужны те, кто, вернувшись в Осетию, будет разрабатывать генеральные планы развития населенных пунктов, будет хорошо разбираться в городском хозяйстве и муниципальном управлении, сможет действительно реформировать ЖКХ, а не хоронить его.

За последние пять лет следовало бы изловчиться и найти вуз, где готовят специалистов в области продвижения продукции промышленности, сельского хозяйства, сферы услуг, туризма.

Возможно, тогда бы не пришлось бы с грустью созерцать на творения Артема Лебедева.

За период с 2015 по 2019 годы в высшие учебные заведения поступили не менее 20 тысяч выпускников школ республики, и только двое из них были зачислены в вузы без каких-либо баллов за ЕГЭ, благо победа на российской олимпиаде — это гарантия продолжения учебы в престижном вузе стране.

Получается, что из 10 000 наших школьников только один способен быть исследователем, ведь победа на олимпиаде говорит о том, что старшеклассник, прежде всего, исследует самого себя, напрягает ресурсы мозга, выжимает из себя максимум знаний для решения задач и упражнений, придуманных действительно умными людьми. Один из 10 000 — это 0,01%, как объективный показатель нашего потенциала. Значит, в части олимпийского умственного движения мы на дне – снизу, точно не постучат, а сверху стучать – никому не интересно. Есть ли выход?

Безусловно, есть, и состоит он в создании региональной системы достижения высоких достижений в предметных олимпиадах российского масштаба.

За несколько десятилетий  у нас сложилась система, способная давать высокие результаты в спорте. В 10-12 лет мальчишка первый раз в жизни выходит на борцовский ковер, время от времени одергивает неодеванное трико, а через 10-15 лет уходит с ковра чемпионом – европейским, мировым, олимпийским. Если эта система есть в борьбе, значит, ее можно создать и на ниве знаний. Конечно, и в спорте,  и в предметных дисциплинах, главенствующую роль играют наставники, нужны серьезные методики и наработки, соответствующая морально-психологическая атмосфера. Но в первую очередь инфраструктура и наглядная финансовая мотивация, подкрепленная примерами успешных и знаменитых спортсменов.

Учителя или бюрократы?

Наш республиканский  учитель способен дать высокий результат, воспитать приличного интеллектуала, но для этого, педагога нужно освободить от рутины, прежде всего, от бумаг и отчетов. Учителя изнемогают от самого настоящего «девятого вала» ненужных документов, но уже и на это не особо жалуются. Им это надоело, и есть уверенность, что ничего не изменится. Какой управленец в сфере республиканского, городского и районного образования готов публично заявить об избыточном административном давлении на обычного учителя?

Сегодня он заявит, приведет массу аргументов, найдет молчаливое и вместе с широкое одобрение педагогов, а завтра будет уволен – так работает система, заточенная на выдавливание «инакомыслящих».

Если мы хотим, чтобы наш учитель вырастил школьника, который в мозговом штурме, окажется на голову выше ровесника-москвича или питерца, освободите педагога от принудительного посещения вместе с классом многочисленных мероприятий, эффективность которых в плане влияния на умственное развитие близка к нулю. Разве мало мероприятий, тех, что для «галочки»?

Хватает, но вся соль в том, что за эти самые «галочки» кто-то зарплату из бюджета получает. Принцип, состоящий из трех действий «пришли – отметились- ушли», всем надоел, но он живуч.

Аналогичную живучесть демонстрирует та самая «рапортичка» — это ежедневный отчетный документ о присутствии детей в школе. Первый урок может легко оказаться на грани срыва, если, к примеру, в классе из 25 учеников, присутствует 20. Здесь все и начинается, и вместо урока, учителю нужно обзванивать родителей,  и выяснять, каким образом, ребенок оказался между домом и школой. Впрочем, можно и дождаться, когда кто-то из родителей направит сообщение в «вотсапную группу». Хорошо, если до начала занятий были звонки и сообщения от родителей, ситуация с посещаемостью прояснилась, а если – нет, то и урока – нет. «Рапортичка» настолько мощна, что ее даже система электронного пропуска на входе в школу не способна заменить. Дело в том, что учитель должен отчитаться не только за количество присутствующих, но и детально объяснить причины отсутствия нескольких учеников.

Так что, валидаторы точно не для наших школ, и никакая «айтишная» технология  учителя от подобного отчета не освободит.

Кстати, тема электронных документов стоит того, чтобы еще раз посмотреть, насколько загружен учитель. К примеру, урок литературы, посвященный «Евгению Онегину». Опрошено десять учеников, нужно выставить оценки в журнал на портале «Дневник. Ру». Также педагогу нужно обязательно «вбить» в компьютер изученную тему, что потребует двух-трех минут, естественно, за счет перемены, которая длится 10 минут. Перед следующим уроком нужно проветрить класс, а если еще и выпало дежурство в коридоре, то и туда выйти, и своим присутствием снизить уровень шума и повысить уровень дисциплины школьников. Кроме того, нужно хотя бы психологически и физически подготовиться к самому уроку. А когда покушать, просто передохнуть, закрыть глаза, и на пару минут отвлечься от непростой школьной круговерти?

Об учительском цейтноте ведь фактически мало кто пишет и говорит. Зато есть цейтнот  у родителей. На днях воспользовался возможностью ознакомиться с электронным дневником, прошел по опциям, и примерно подсчитал, что от 60-70% родителей в дневник не заходят, оценками детей не интересуются. А ведь проблем-то никаких – у всех смартфоны, легко скачивается приложение «Госуслуги», есть выход на указанный портал. Можно настроить уведомление, и в режиме он-лайн узнать, как твой сын или дочь раскрыл образ Татьяны Лариной? Но если родителям этого не надо, то о каких предметных олимпиадах вообще идет речь?

А, может, при такой сложной и запутанной ситуации и вовсе не стоит в республике выстраивать систему, способную продуцировать умников и умниц российского масштаба? Если ее выстраивать, то многое в региональной системе образования придется ломать,  и к этому процессу далеко не все готовы.

Наверное, лучше оставить все, как есть. Мы больше привыкли к тому, чтобы принять и достойно провести кубок мира по вольной борьбе. На приличном уровне проводится борцовский турнир «Аланы», неплохо справились с  европейским первенством среди молодых боксеров. Повсюду открываются клубы смешанных единоборств, регулярно организовываются всяческие битвы с громким слоганом «впервые в республике».

Что делать, если в новейшей истории России нашему Владикавказу не доверили проведение отечественной или, бери выше, международной олимпиады по физике? Просто с этим жить. Или все же переживать?

Материалы по теме:

Учить или не учить?

 

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

СТАТЬИ
22.01.2021

Что известно о нападении на журналиста Руслана Тотрова

21.01.2021

Бессмертную схему отработали в Северной Осетии на медицинском оборудовании

Лайфхак от владикавказского чиновника: как украсть почти 38 млн, чтобы за это почти ничего не было

Битву за осетинский мусор выиграл новичок

11.01.2021

Руководитель строительной фирмы, обманувший дольщиков на 500 миллионов, пойдет под суд

PRO провальные сборы за капремонт, повышение тарифа и судебные иски к неплательщикам

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: