Роботы и инопланетяне

23.05.2014 Gradus Pro

Развивать детей нынче очень модно. Да, именно модно, другого слова не подберешь. Если ваш ребенок не посещает с десяток кружков, секций и школ всестороннего развития, вердикт окружающих будет однозначен: родители вы из рук вон плохие. При этом, заметьте, на способности и предпочтения самого чада внимания никто, как правило, не обращает, а при выборе учреждения дополнительного образования реализуются исключительно родительские амбиции.

Впрочем, мы немного не об этом. А о том, какие же замечательные результаты можно получить, если прислушаться к ребенку и отдать не туда, где вы его мечтали видеть еще до рождения, а туда, где его способности найдут достойную огранку.

Мой вам добрый  совет: если школьник имеет склонности к точным наукам — ему прямая дорога во Владикавказский центр непрерывного математического образования. Это небольшой инновационный образовательный центр при Южном математическом институте Владикавказского научного центра Российской академии наук, где успешно взращиваются юные математические умы при непосредственном взаимодействии математиков-ученых и педагогов-методистов. Настолько успешно, что его выпускников с удовольствием принимают в ведущие вузы страны, попутно интересуясь: вы случайно не из ВЦНМО?

Мал золотник, да дорог

Люди, с легкостью щелкающие математические задачки и решающие уравнения, всегда вызывали у меня восхищение по причине собственной математической несостоятельности. Они и сейчас мне кажутся существами с другой планеты, где живут исключительно способные к коварной науке инопланетяне. Из-за не сложившихся отношений с царицей всех наук к математикам отношусь с особым пиететом. Директор Владикавказского центра непрерывного математического образования Вера Абатурова – живое воплощение настоящего энтузиаста и профессионала. Она обстоятельно, вдумчиво, четко и по пунктам познакомила меня с деятельностью центра.

— Владикавказский центр непрерывного математического образования — это учреждение нового формата. Почему нового? Форма обучения здесь нетрадиционная – это клуб по интересам, в котором взаимодействие школьников происходит в малых группах. Основной принцип отбора школьников в ВЦНМО – наличие СТОЙКОГО ИНТЕРЕСА к изучению точных наук. Обучение в центре очное и дистанционное — учащиеся имеют возможность учиться по индивидуальной образовательной траектории, которую выстраивают преподаватели в зависимости от интересов и склонностей к олимпиадной или проектно-исследовательской деятельности. Важным является возможность школьников учиться дистанционно в известных российских научно-образовательных центрах для школьников, созданных при  МФТИ, МЦНМО, а также  постоянное их участие в олимпиадах и конференциях разного уровня.

В небольших группах – не более 12 человек, школьники занимаются на курсах углубленного изучения предметов, таких как «Математика. Малый мехмат», «Программирование. Школа будущего вместе с Интел», «Робототехника. Робот-Ас», а также изучают дополнительно русский и английский языки, физику и биологию.

Углубленное изучение предметов — это одно из наших направлений. Второе – подготовка выпускников школ к поступлению в высшие учебные заведения, к сдаче ЕГЭ и ГИА. Поскольку центр – автономная некоммерческая  организация, обучение здесь платное, но доступное для родителей, а для нас – это возможность финансировать образовательные услуги преподавателей Центра, в числе которых школьные учителя-энтузиасты и преподаватели вузов, не мыслящие свою жизнь без творчества и общения со школьниками. Наши преподаватели не дают гарантий, не обещают, что ребенок получит высший балл на экзамене, они гарантируют успех при условии терпеливого познавательного процесса от незнания к знанию, от желания научиться решать сложные задачи к результату – победе на конкурсах и олимпиадах, поступлению в вуз. Мы показываем  хорошиерезультаты обучения, поскольку цель у преподавателя и школьника общая: «Я учу и я учусь!», поэтому всё работает  на результат.

Как известно, «математика ум в порядок приводит». Мы добавляем – всё в порядок приводит: и ум, и действия, и поступки. Обучение и воспитание – неразрывные звенья в общении со школьниками. Обучая, воспитываем – такой подход лежит в основе наших педагогических предпочтений. Воспитываем на личном примере, на примере лидеров – сверстников, достигших уже результатов, и лидеров – ученых, работающих в Южном математическом институте ВНЦ РАН и РСО-А. Наши школьники имеют возможность видеть, как проходят научные семинары в ЮМИ, как происходит научная дискуссия, как выглядит научная публикация математиков – специалистов в области фундаментальной и прикладной математики. Всё это работает на основную цель – найти, поддержать  и сопровождать школьников, проявляющих  интерес и способности к изучению точных наук. Основные инновационные образовательные технологии, разрабатываемые в отделе образовательных и информационных технологий Южного математического института и внедряемые в ВЦНМО – это наглядное моделирование и фундирование знаний и познавательного опыта школьников, центральным звеном которых является самостоятельная познавательная и исследовательская деятельность. Задача нашего коллектива — ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННО-НАСЫЩЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, которая способствует развитию самостоятельности и творческой активности школьников, а также привлечению их к проектно-исследовательской и олимпиадной деятельности. Центр, как я уже говорила, небольшой, всего обучаются порядка 60 детей, но образовательная модель, созданная у нас, готова к массовому распространению в республике.

Талант – явление редкое?

На вопрос – много ли в Северной Осетии талантливых школьников – Вера Абатурова поясняет:

— Способных много, талантливых — единицы. Это, все-таки, разные понятия. Есть дети талантливые, которым природой  дано очень много. Как правило, они этого не знают и не ценят, поэтому ленятся работать над собой. Мы же приучаем именно к кропотливой и системной работе, без которой в изучении точных наук – никуда. У нас такие ребята встречались. В прошлом году, к примеру, выпустился Максим Танделов, сейчас он студент физтеха МГУ. У него был ярко выраженный математический дар, я ему даже рекомендовала поступать на математическое отделение МГУ.  Он «влет» решал задачи, которые другим не под силу. Но мечта его была – физфак МГУ. Теперь он студент физфака МГУ, который планирует заняться научной деятельностью на стыке физики и математики. Так что нужно мечтать и работать над реализацией своей мечты, и тогда тезис «Мечты сбываются» будет реализован не только «в Газпроме». Всё – реально при условии наличия творческого начала, терпения и большого труда. Поэтому, как мне кажется, самое ценное и трудное – найти ребенка, у которого есть дар – это может и должен делать учитель, потом нужно погрузить его в творческую среду, например, к намв ВЦНМО, после чего, необходимо научить работать над собой, научить трудиться, что и делают наши преподаватели. И тогда успех неминуем.

В этом клубе по интересам случайных людей нет.  И быть не может. Именно интерес, основанный на способностях школьника, и есть та самая база, которая готовит будущих успешных людей в области интеллектуальной естественно научной деятельности. Между тем, Вера Абатурова продолжает свой последовательно-логический рассказ:

— Вся наша работа сопровождается яркими значимыми событиями, которые имеют региональный и всероссийский формат. В феврале, например, вот уже 10 лет во Владикавказе проходит конференция «Колмогоровские чтения». Не так давно делегация Владикавказского центра непрерывного матобразования побывала на Международной научной конференции «Колмогоровские чтения» в Москве, где работа по информатике  нашего ученика Владислава Богданова заняла третье место.  Каждый год в рамках РЦП «Молодежь Осетии» Министерства РСО-А по делам молодежи, физической культуры и спорта в Фиагдоне проходит наша «Летняя школа точных наук», куда приезжают читать лекции известные специалисты в области физико-математического образования – к.ф.-м.н. Дятлов В.Н. (Новосибирск, НГУ), к.ф.-м.н. Кузьмичев С.Д. (Москва, МФТИ), автор учебно-методических пособий П.И.Захаров (Москва, МЦНМО) и другие российские ученые. Совсем недавно при нашем участии прошло открытое первенство Северо-Кавказского федерального округа по робототехнике. Мы стараемся принимать участие в различных российских конкурсах. В конце 2013 года Общественная палата РФ подвела итоги Всероссийского конкурса годовых отчетов НКО «Точка отсчета», где представленный впервые годовой отчет ВЦНМО за 2013 год в номинации «дебют» ВЦНМО стал лучшим.

Роботы будущего

Кажется, пришло то время, когда роботы из фильмов о далеком будущем плавно перемещаются в реальную жизнь. Потому об этом направлении хотелось бы рассказать отдельно. Внедрил его в Россию Президент Владимир Путин, дав установку развить робототехнику и сделать ее одним из направлений деятельности в производстве. Есть даже программа Минобрнауки РФ (правда, пока не утвержденная) где в образовательную программу начальной школы введен курс робототехники. Во Владикавказском центре непрерывного математического образования «робототехника» — предмет совсем новый, но вместе с тем успевший принести достижения. Нет, конечно, скромное четвертое место на прошедшем первенстве — далеко не предел для  такой команды юных программистов. Перспектива же работы в этом ключе, по мнению директора ВЦНМО, огромная.

—  Это не просто игрушки. Вот вы, наверняка знаете, к примеру,  что такое LEGO? Между тем мало кто знает, что у LEGO есть образовательная робототехника. А что такое роботы ROBOTIS, знаете? Эти роботы похожи на  железные конструкторы, только умные, со специальным программным обеспечением. Есть возможность программировать действия этого робота, чем ребята ВЦНМО и занимаются, работая с робототехническими модулями «ROBOTIS». В зависимости от знаний и способностей ученика получаются разные возможности в движениях и функциях полученных роботов. Мы в 2013 году заключили Договор о сотрудничестве с ООО «Экзамен-Технолаб» (Москва), который уже несколько раз привозил к нам специалистов – разработчиков этих робототехнических комплексов и проводил совместно с нами ряд образовательных семинаров для наших школьников. Целью данного сотрудничества является развитие образовательной робототехники в ВЦНМО и содействие развитию этого направления в образовательном пространстве республики.

Мы часто говорим о том, что у нас из образовательной системы выпало инженерное направление. Об острой нехватке специалистов и команд специалистов, даже со средним специальным образованием слышно отовсюду.  Робототехника как раз развивает инженерный стиль мышления и коллективный, командный дух. Чаще всего занятия по робототехнике проводят в паре. Идеальная команда для взрослых соревнований по робототехнике — это сильный программист и сильный инженер. Пока что мы в начале пути, но детям это направление интересно и наше преимущество в том, что они умеют программировать, в чем  большая заслуга нашего преподавателя информатики, старшего преподавателя матфака СОГУ Марии Макаренко. Курс «робототехника» преподает в ВЦНМО студент 3 курса математического факультета  Сергей Назаров. Младшая группа работает с роботами «LEGO», старшая — с корейскими роботами «ROBOTIS». Так вот в игровой форме формируется инженерный и практический стиль мышления школьников, а также происходит профориентационная работа.

Останавливаться на достигнутом наши специалисты и их юные подопечные не собираются. В ближайших планах ВЦНМО – формирование нового направления деятельности школьников «IT-бизнес», есть и другие идеи в стадии разработки. Все они поддерживаются нашим научным руководителем – организатором науки в республике – Председателем Владикавказского научного центра РАН доктором физико-математических наук, профессором Анатолием Кусраевым, который неравнодушен к проблемам школьного математического образования в республике и стране в целом.

Дистанционное обучение, постоянное участие во всероссийских научных и образовательных семинарах и конференциях, серьезная работа со школьными учителями и содействие повышению качества математического образования в сторону партнерства с центральными вузами и институтами – все это наш интегрированный научно-образовательный комплекс «ЮМИ ВНЦ РАН-ВЦНМО». Ещё одним важным направлением деятельности этого комплекса является работа с учителями, проводимая совместно с СО РИПКРО, с которым  мы взаимодействуем в рамках Договора о сотрудничестве. В рамках Летней математической  школы для учителей профильных классов  известные российские специалисты читают лекции и проводят мастер-классы учителям. Это инновационное мероприятие для учителей состоит из трех образовательных модулей «Методический», «Практический» и «Научный». Встреча учителей с учеными-математиками, со своими коллегами, с лекторами и авторами школьных учебников по математике,  для многих учителей становится настоящим откровением. Так, к каждому учителю приходит понимание: ты  — элемент в большой системе, и если ты результативен, будут результативны и твои ученики.

В действительности же я не математик, — улыбаясь, говорит напоследок Вера Сергеевна. – Как однажды подчеркнул Анатолий Кусраев, математики – это люди, которые придумывают и доказывают новые теоремы. Я  — учитель математики и специалист в области дидактики математики. Мне повезло – я работаю в научно-образовательной математической среде, что позволяет развиваться и развивать.

Ольга Датиева

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

СТАТЬИ
26.05.2018 Gradus Pro

Недовольные закрытием торгового центра «Глобус» арендаторы устроили стихийный митинг

Если полагаться только на свои силы, нам придется перебиваться с кукурузы на картошку

24.05.2018 Gradus Pro

Многочисленные обращения граждан «а напишите про это» подвигли нас открыть новую рубрику

Что наобещал Албегов, за что критиковал Хадарцев, и на что ругался Шаталов

Кремниевый завод: экономический прорыв или экологический провал?

Когда-нибудь Абрамовичу дадут британскую визу, учителям поднимут зарплату, а в Осетии откроют Леруа Мерлен

Сообщить об опечатке

Текст, который будет отправлен нашим редакторам: