Когда я училась в школе, то приходила на уроки  истории с какой-то постоянно растущей гордостью. Было много непонятного, даты упорно не фиксировались, но смысл оставался единым – мы всех победили, и Россия «форева». Я запомнила мало цифр и не так уж много имен. Но то, что моя страна самая лучшая, я осознала с первых же строк учебника. А это очень здорово – жить в  самой лучшей стране в мире.

Когда учебников истории много, то и правд тоже – не одна. И чья правдивей и чище – выбрать непросто. Факты, вещь, конечно, упрямая, но есть еще и опечатки, и человеческий фактор, и прочие экзерсисы, вытворяемые современными «писателями истории».

Гей-патриотизм, все-таки, намного лучше гей-парадов. И плевать мне на то, что я не толерантна. Мы и так никак не запахнем слишком уж распахнувшуюся за последние века душу. Хотя уже давно напрочь, навзничь и наотмашь сквозит. Да так, что и до воспаления легких недалеко.

История должна быть такой, за которую не стыдно. И учебник для всех школ страны обязан быть един. Если доверили некому абстрактному  Ивану Сидорову написать его, то уж позвольте до конца дней его не отнимать у историка это сложное, так сказать, делопроизводство. Проверьте его на вменяемость, склонность к суицидам, привязку к неформальным движениям, дайте в интимной обстановке познакомиться с детектором лжи, и пусть пишет. И вот когда министерство образования даст «отмашку», и совсем не иллюзорный Иван Сидоров будет отвечать за школьную  «историческую линейку», будет с кого спросить.

Концепцию единого школьного учебника по истории утвердят осенью. А пока листья на деревьях еще зеленые, я решила поговорить с учителем истории, раз спрашивать пока больше не с кого.

Икаева Тамара Борисовна 35 лет преподает историю. Она нравится ученикам всех поколений за искренность, умение быть разной, за артистизм и какую-то, буквально патологическую, любовь к своей стране. Один из ее необычных уроков, прошедших в виде конференции на тему  «Культура средневековой Алании и самосознание народа», ребята помнят до сих пор. Даже на переменах она продолжает свою образовательную миссию: беседы со старшеклассниками, ответы на самые неожиданные вопросы от учеников помладше и долгие разговоры о Родине.

– Учебник истории должен быть единым, — делится со мной мнением Тамара Борисовна. – Я буду откровенной, сегодня учебники пишутся лишь с точки зрения либерализма. И исполнены они зачастую очень плохо. Слишком мало проверенных фактов и много нагромождений.  Раньше в 5-ом классе преподавали историю Древнего мира. Детям рассказывали о том периоде, выделяя немало часов для этого предмета. В 6-ом классе приходили к изучению Средних веков. В 7- ом —  История России. И только в  8-ом – Новая история. А сегодня они за год проходят урывками отовсюду понемногу. За короткий период изучают  Вторую мировую войну. Представляете, этой теме посвящено всего лишь  6 небольших параграфов?! Происходит путаница в голове. Дети растерялись. Они вообще не знают историю. Хотяочень интересуются этим предметом. В нашей пятой школе невероятно умные ребята. Они хотят знать, что реально происходило с их страной на разных этапах.

Я могу с уверенностью сказать, что сегодня учебники не содержат единой методологической концепции. Но выпустить единый учебник – это не самое главное решение проблемы. Он должен быть честным. Первое требование к историкам – научность. В учебниках не должно быть ошибок. Например, я буквально на каждой странице нахожу ляп. Передо мной две книги, не буду называть авторов. В одной написано, что водородную бомбу создали в 1953 году, а в другом –  в 1952. И какую дату должны запомнить школьники?

Вот еще книга, за 9 класс. Авторы Данилов А.А. и Косулина Л.Г.  На  странице 274  речь Уинстона Черчилля в Фултоне. Указанна дата  — 5 марта  1945 год, вместо 1946 года. Хотя в этом учебнике ранее упоминается верный год, 1946. Наверное, это просто опечатка? Но разве допустимо такое, когда речь идет об истории?

Может, я скажу избытые вещи, но должна обязательно присутствовать   и национальная идея. Без патриотизма не может быть написан ни один учебник, а уж тем более по истории. Учебники должны писать историки, а не политики. Именно порядочные историки,  а не те, которые хотят всего лишь  заработать.

Я ценю опыт своей страны и уверена, что забывать нельзя ни об одном из его отрезков. 74 года существовала советская власть. Но сегодня нельзя переиздать  учебники того времени. Ведь мы живем совершенно в другой стране. Но, если говорить честно, они были более рациональны, проверены и написаны научным языком. Есть учебник «История России», написанная А.И. Уткиным. Я прочла его и ужаснулась. Простите, но этот Уткин вообще не любит  свою страну. 

Мне нравится «История России», которую написал Владлен Семенович Измозик. Тут есть логика в рассуждениях автора. Хотя многие факты слишком схематичны. Парадоксально, но по современным учебникам ученикам  трудно подготовиться к ЕГЭ. Мало конкретики, дат, явлений.

«Не любить историю может только умственно отсталый человек,» – когда-то сказал Н.Г. Чернышевский, и я подписываюсь под каждой буквой этого высказывания.

История нужна, прежде всего, для понимания  собственной жизни. Уроки истории, уроки страны  – это уроки для каждого из нас.

Хороших историков слишком мало. Ведь для этого надо быть не просто умным, но и невероятно порядочным человеком, надо быть патриотом. В образовании, как и в медицине, не должно быть равнодушных людей.

 Живое слово учителя – это великая вещь. У меня были хорошие учителя в 27 школе. Я по памяти могу провести урок истории для любого класса.

История на 90 процентов состоит из политики. Но это, ведь, не значит, что в угоду современному строю, надо очернять  наше прошлое.  А я горжусь той  державой. Перед беседой с вами я смотрела фильм «Рожденные в СССР».

Наша страна одержала победу над фашизмом. Только великие  могут победить зло. Но некоторые, так называемые, писатели приравнивают фашизм к коммунизму. На мой взгляд, это признак низкого интеллекта. Есть политики такого уровня, и есть подобные историки. И страшно от того, что вдруг единый учебник напишет человек равнодушный?!

А дети, они ведь очень прозорливые,  их пытливые умы ждут честных ответов. Интересы их разноплановые. У нас отличная школа. И ученики очень талантливые, есть и физики, и гуманитарии, и технари. Но история никого не оставляет равнодушными.  Ребята нашей школы в курсе разных событий, они читают новости, сопереживают жителям других стран, в которых сейчас война.

Они осознают, что историю нужно знать такой, какой она была. Они переживают за будущее страны. Без всяких досужих, дилетантских комментариев. А в некоторых учебниках мне надо вначале самой разобраться, понять, что к чему, проверить факты, а потом уже преподавать школьникам. Единая концепция поможет структурировать все, разобраться с этим хаосом. Мало ли людей, всегда имеющих свое особое представление, что теперь они все должны учебники писать?!

В идеале должна быть единая линейка школьных учебников: ты приходишь в   5-ый класс и ведешь его до выпуска. Все эти годы рассказываешь им о родной стране по книге, написанной честным, справедливым автором.

Родину свою надо любить не на словах.

Наверное, авторами некоторых учебников истории в гораздо большей степени двигали амбиции предвидения политического будущего страны, чем стремление объяснить прошлое. Наша эпоха стала не просто эпохой отрицания, но и поставила под сомнение саму возможность расшифровки истории. Какую историю будут преподавать нашим детям пока неизвестно. Просто напоминаем,  Президент РФ Владимир Путин поручил правительству к декабрю 2013 года разработать единый учебник по истории России.

Читай самые интересные новости Градуса в Telegram!

• единый учебник
• история
• Россия